读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求——苏霍姆林斯基。

       为了进一步提升教师的整体素质，打造学习型的教师团队，增强教师的文化底蕴，本月，我校教师读书活动在各教研组有效、规范、深入、有序地开展，浓郁的书香充盈着校园的每一个角落。

       1、高中数学组于5月6日在第一会议室开展了本期第一次读书活动，学习研究《极值点偏移专题》。首先，读书组长张义龙老师介绍了选题的意义：“极值点偏移专题”是导数应用的重要内容，也是近几年高考函数导数压轴题的热点问题，研究其方法非常有必要性。接着又讲解了本次读书的具体内容：什么是极值点偏移，典型例题，方法总结等。针对这一热点问题，全体老师展开了激烈的讨论。方兰英老师和郭健康老师指出：在近几年高考中，考查极值点偏移问题已经多次出现，且解决思路本质就是构造新函数并利用函数的单调性。罗德意老师和朱世衡老师结合自身教学经验认为：可以由函数来提出极值点偏移的所有问题，并提出了高考和自主招生考试中的联系。最后文军副主任强调：本次读书活动学习的内容很有意义，结合了学科特点，并给出了解决导数一类难点问题的方法。在数学教学过程中，我们要重视一般方法，重视通法通解，这样才能让教学效率更高。

       2、生物组于5月7日上午9:00在高中部生物实验室开展了本期第二次读书活动。本次读书活动的读书内容《人类简史》第一部分认知革命第一章：“人类：一种也没什么特别的动物”。初一备课组何老师表示对“智人”的发展有了新的认知。而作者利用幽默的语言描述了人类究竟从替代其他人种中来，还是通过其他说明方式排除了原始的同宗，也帮助其更加明确了人类进化的历程。冉兴科老师认为在教学中应该从各个方面分析人类进化的历程，比如初二教材中讲到两足直立行走对于人类进化过程中的重要性，使我们解放双手，能利用双手做更多的其他事情。但与此同时，我们也要意识到不利的因素，比如我们必须面对背痛、颈脖僵硬的苦恼代价并且会增加妇女分娩的艰难性等等。

    3、5月10日上午，体育教研组在教学楼一会议室举行以“学校集会的安全管理”为主题的读书活动。会议由读书组长张丹丹老师主持。首先，张老师传达了本次读书的要求，以重大集会安全管理制度为主要内容，提升学校和教师对集体活动事故的应急处理能力，确保师生身体健康及活动安全，并制定出相关的制度要求。接着，钟丽老师提出：安全管理制度需要成立组委会，明确大家的分工才有利于工作的顺利开展，做到职责到位、配合协作、人才调配等才能充分的整合人力资源来开展大型活动。最后，刘浩主任总结到，在读书分享交流活动中，大家应该从学校工作出发理论联系实际积极出谋划策，探讨关于学校重大集会管理的方法和要求。同时也希望大家积极主动参与进来，提出宝贵的意见和想法。

    4、5月13日下午，初三英语组全体教师于教工之家开展了以“如何上好初中复习课”为主题的读书会活动。本次读书会是在全体初三考生完成了直升考试的背景下，以如何做好中考的备考工作为目的展开的。参会教师针对本主题展开了激烈的讨论，积极分享了各自的读书心得。王亚熙老师认为，在直升考试过后，老师应及时地调整教学方式，在不放松教学管理的同时，更应关注学生的心理健康，必要时应主动干预和指导。另外，要帮助学生安排学习计划，使之高效完成最后的冲刺复习。穆兰老师认为，除了上述的建议外，每个班级更要“因地制宜”，针对自己班上的情况制定有针对性的复习计划。本次的读书会给了老师们更多的思考和灵感，相信能很好地作用于最后的复习冲刺教学中。

     5、5月13日，初二年级英语组召开了本学期第二次读书会。大家一起探讨 “义务教育英语课程标准”的第四章。王涵老师谈到，我们要准确地把握新课标的理念、 目标和内容,根据教学目标、学生的特点积极地探索有效的教学方法, 同时加强专业知识素养,不断提升教育教学技术。谭玉凤老师认为教学不仅是教与学的关系, 同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志, 影响学生的认知活动。李欢老师说，尊重每个学生,尽可能地给予每个学生平等的机会去进行语言输出; 共创设小组合作学习, 让同学们互相学习，互相帮助。同时, 也要积极关注性格内向或学习有困难的学生, 尽可能多的为他们提供学习上的指导和帮助。张秋霞老师说，在进行教学设计时, 将课本知识积极的和学生的生活联系起来。这样不仅贴近学生水平,符合学生的需要心理,使他们将英语学习和实际生活联系得更紧密。 同时也让英语教学充满生活气息和时代色彩, 能够真正调动起学生学习英语的积极性。并能把课本上的知识运用于实际生活中，同时也提高了他们的语言综合运用能力。张丽丽老师总结到：教师要有意识地加强对学生学习策略的指导, 让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,训练学生听、说、读、写的各种技能。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导, 让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,训练学生听、说、读、写的各种技能。

    6、2019年5月17日上午8：40-11:00，政治组开展了以“让高考复习与核心素养考核无缝对接——以２０１６年高考江苏政治卷为例”为主题的读书交流活动。首先，高中部教研组长张登奎老师和张丽老师提出了由期刊论文中所体现的关于价值判断与价值选择、共性与个性、主观能动性等方面问题，引起全组老师热烈讨论。紧接着，李华主任针对关于政治学科的核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四个方面作出相关解说，并与近几年高考题相结合，总结核心素养与学科高考的紧密联系。最后，高中组老师一一分享了本次读书活动的收获，并定下相应的学科复习方向与流程。

    7、5月27日上午，小语种组全体成员开展了本学期第二次读书活动。主题为《如何说课 方法与艺术》中的章节：如何说外语课之说教材处理。会议由唐秋媛老师主持。唐秋媛、朱莎、邵小婕老师分别做代表发言，唐老师主要从以下三个方面指出并强调如何说教材处理的方式：第一、在陈述了教材和学情之后，或在陈述了重点、难点和教学目标之后。第二、说明教材中哪些材料可以略去或作为课后作业；说明怎样处理可用材料，如调整顺序或适当改编；说明对部分材料做怎样的替换；说明如何补充相关材料。第三、思考处理后的教材是降低了难度还是提高了难度，在多大程度上促进了重点的突出、难点的突破和教学目标的达成等。朱老师从较典型的实际教学案例：阅读课举证进行评析，并实际提出具体解决措施及方案。邵老师围绕如何进行教材处理，给出实操性较强的3点建议以及3个原则。本组其余老师围绕本期主题开展了激烈的讨论。通过本次读书活动，老师们对于以前略显陌生的说课有了系统的认识,今后还将开展更多说课活动的探讨以及不定期的说课交流。

    8、 初一英语组于5月30日下午5:00在初中部一楼会议室开展以"评课的艺术"为主题的读书交流活动。活动由读书组长刘玉英老师主持。会上，四位教师代表分别以同一主题不同内容做了精彩的发言。郑惠文老师以“师者，将随评课而出彩”为题发言，袁维洁老师就“标准，有效评课的坐标”为题发言，陈琳老师就“民主，滋养评课文化的土壤”为题发言，王艺婷老师就“评课要点一二三”为题发言。紧接着，老师们纷纷结合平时听课评课的感受发表了自己的看法，大家都认为，经过这次讨论，对评课有了更加深刻的认识，以后在实际评课活动中将更加切实有效地将理论运用到实际中。最后，刘玉英老师以刘坚教授在《反思与行动》-文中的话作为总结——“我们需要一种新的评课文化来哺育、来滋养我们的教师，使得我们的每个教师在教学中成长起来。这里就有一评课者与被评者之间怎么建立起一种民主的、建设性的、对话的伙伴关系。把评课、观课当作一种教研活动，在这个过程中，彼此交流，发表观点，大家都受到启发。这样的评课文化才具有可持续发展的态势。只有当一个活动的每一个参与者都有收获和启发，这个活动才更有意义，才能延续下去，才能推动我们的研究更深人、更好地促进教师的专业成长。”

     读书不仅能带给知识，读书还能提高人生境界，让我们一起沐浴在书香世界，一起爱读书，爱生活。